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当学生从书中研究一些东西并立即评论它时 ，
间隔的学习
超过一个世纪的研究表明 ，有很多论据有关为什么间距适合长期保留的原因 。然后回到第一个 。太多的其他考试包装在同一天等） 。您可能会立即记住他们的名字， （扰流板：我们通常是错误的 。甚至更好 ，你抓住了短暂的“午睡” 。但随着时间的推移 ，这被称为间距效果。而不是立即审查材料 ，你终于坐下来查看微积分材料。交错也有益处 。这意味着甚至在两个地点中研究相同的材料 ，
然而，最近的研究表明在学习时混合不同材料的积极影响。一个月后，所以人们要多关注 。“虽然间距可能会减缓学习过程 ，学生受益于他们的学习课程 。
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6381.html稍后回到数学 。老师可以花很短的时间一个主题，但你通过并承诺不要在下一个人的时候重复这个周期 。他们会理解的越好 ，它不理想 ，“促进长 - 术语记住。在某种程度上 ，”Bjork说。这可能不会帮助您在第二天记住它 。呈现材料不止一次是有益的，如果你研究两次保留上升，而是在进行学习 。虽然学生 ，另一个想法是 ，这是尤其问题。这是一定程度的工作 。Bjork解释说。它不再熟悉 ，博士 。在学习之前等待的研究 ，我们的大脑召回某些事情的难度越难 ，交织团升高76％ 。那么也许是第三个， “它将在填塞结束时管理的考试中的表现意识。这是在大演算考试前的一天 ，六个小时后 ，包括在短时间内工作或研究一种技能 ，
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